行動指向の政治授業 : ドイツのギムナジウムでの授業観察を中心に

In der Diskussion der Didaktik der politischen Bildung in Deutschland gilt die Handlungsorientierung als eines der wichtigsten Prinzipien der Unterrichtsgestaltung. Wie der handlungsorientierte Politikunterricht in der Praxis aussieht und welche Bedeutung er fur die Schuler haben wird, muβ aber erst durch empirische Unterrichtsbeobachtung untersucht werden. In dieser Arbeit wird versucht, eine Unterrichtsstunde der Politik (11. Klasse) zum Thema Lean-Production an einem Gymnasium in Luneburg durch Video-Aufnahme und Transkription der Schulerauβerungen wiederzugeben und deren Ablauf in Hinsicht der Handlungsorientierung zu analysieren. Aus der Perspektive der kulturvergleichenden Untersuchung der Bildungssituation ist nicht nur was -Themen, Lernstoffe des Unterrichts, sondern vor allem wie -Lern- und Lehrmethode von groβem Interesse. Die empirische Forschung in diesem Bereich kann einen wichtigen Beitrag zur Diskussion uber die Bildung in Japan und in Deutschland leisten. Diese Arbeit soil ein Schritt dazu darstellen.

公開日:2010年1月24日で登録したコンテンツは、国立情報学研究所において電子化したものです。