学生の社会化を支援する大学授業の方法論

われわれは、学生の社会化状況を分析してその類型化を試みるため、次の研究を行った。Ⅰ双方向要素を取り入れた授業を施行し、それぞれの要素が学生の社会化に対してどのような効果をもたらすかを検討した。Ⅱ社会からの青少年の社会化に関する要請の近年の動向を、年次ごとの文献分析を通して把握した上で、大学教育がそれにどう対応すべきか検討した。Ⅲ社会化に関する学生の記述内容を分析し、「自分らしさ」に関する意識との関連から「主観的自分らしさ優先型」「同化圧力としての社会化型」「社会への組込まれ必然型」「社会と自己相互発展型」の4類型を導き出した。Ⅳ現代青年への質問紙調査の結果を「合意形成への態度」と「自分らしさ」に関する意識との関連の観点から分析し、「貫徹志向とことん型」「貫徹志向あきらめ型」、「状況志向あきらめ型」、「状況志向とことん型」の4類型を設定した。以上の４つの研究から示唆された方向に基づき、学生の社会化類型に応じた望ましい大学授業の方法に関する仮説を検討した。