ID | 116845 |
Title Alternative | ブルガリアの大学での留学生のリクルートと国際化政策
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Author |
Marinova, Katya
Veliko Tarnovo University
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Keywords | ブルガリア
高等教育機関
国際化
留学生リクルート
戦略計画
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Content Type |
Departmental Bulletin Paper
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Description | ブルガリアの高等教育は、EUへの統合と教育サービスの世界市場に関連するいくつかの大きな課題に直面している。本稿は、ブルガリアの高等教育機関(大学)の国際化の戦略的計画から見た、留学生を引き付ける問題を探求することを目的としている。ブルガリアでの国際化政策の文献レビューを行った。ブルガリアの大学にとって留学生リクルートは重要であると考えられているようですが、この問題に十分に対処するための明確な具体的な対策は国レベルではない。機関レベルでは、留学生のリクルートの目標と目標は、各教育機関の計画では十分に具体的ではないようです。多くの大学にとって、留学生のリクルートは戦略的手段と見なすことができますが、優先度の低いにする大学もある。ブルガリアの高等教育機関のほとんどはすでに国際化の戦略的計画を策定しているが、これらの計画の実現可能性は疑問視されているようです。
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Description Alternative | Bulgarian higher education today is facing some major challenges related to the integration to EU and global market for educational services. This paper is aiming to explore the issue of attracting international students in the context of internationalization of higher education in Bulgaria as seen from strategic plans for internationalization of Bulgarian HEIs. We conducted a literature review of strategic planning documents for internationalization of selected HEIs in Bulgaria. We found that recruiting international students seems to be considered an important for Bulgarian HEIs, however, there is no clear specific measures at national level to sufficiently address this issue. At institutional level, the goals and target of recruiting international students seem not specific enough in the plan of each institution. For many HEIs, recruiting international students could be considered as a strategic measure, while for other HEIs it could be a low priority issue. Although most of the HEIs in Bulgaria already develop strategic plan for internationalization, the feasibility of these plans seems to be questioning.
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Journal Title |
高等教育研究センター学修支援部門国際教育推進班紀要・年報
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ISSN | 2436505X
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NCID | AA12913935
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Publisher | 徳島大学高等教育研究センター学修支援部門国際教育推進班
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Volume | 2021
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Start Page | 25
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End Page | 31
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Sort Key | 25
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Published Date | 2022-03-31
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EDB ID | |
FullText File | |
language |
eng
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TextVersion |
Publisher
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departments |
International Center
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