乳幼児との継続的交流実習を組み入れた体験型コミュニケーション授業

現代の大学教育では、従来からの専門教育と共に、人間カをバランスよく育むことが求められて
いる。対人援助を目的とする医療系学部において、その期待は特に強い。しかしその一方で現代社会は
人間関係が希薄になり、「人」が成長しにくくなっている。実際の教育現場においても学生の社会性の
欠如・人間性の未熟さを実感する場面が少なくない。徳島大学では文部科学省の補助金を得て、平成18年度後期より平成20年度まで、乳幼児との交流実習を取り入れたコミュニケーション授業を行った。その結果、乳幼児との継続的な交流実習が、座学の授業や学生同士のロールプレイでは得ることが困難と思われる気づきや、高いモチベーションをもたらすことがわかっり、学生の人間性に働きかける教育法であることが示唆された。この有効性と効果について考察した。