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ID 113918
タイトル別表記
Course Planning to Promote Reflection in Learning : A Case Study of a First-Year Active Learning Education Program
著者
久保田, 祐歌 徳島大学
キーワード
初年次教育
アクティブ・ラーニング
SIH道場
プログラム評価
First-Year Experience
Active Learning
SIH-dojo
Program Evaluation
資料タイプ
学術雑誌論文
抄録
徳島大学では平成27 年度から、アクティブ・ラーニング型初年次教育プログラム「SIH 道場~アクティブ・ラーニング入門~」を実施している。本プログラムは初年次学生全員を対象とし、①専門分野の早期体験、②ラーニングスキルの修得、③学修の振り返りの3 つを必須要素としている。プログラムは、学部、学科、専攻などの単位に基づき設計・実施され、平成27 年度は計15 の教育プログラムが展開されている。本稿においては、平成27 年度「SIH 道場」終了後に実施された学生アンケートの結果を分析することにより学生の到達目標に関連する項目を抽出し、アクティブ・ラーニング型授業設計のために必要な要素を明らかにする。
掲載誌名
京都大学高等教育研究
ISSN
13414836
cat書誌ID
AN10487452
出版者
京都大学高等教育研究開発推進センター
22
開始ページ
115
終了ページ
118
発行日
2016-12-01
EDB ID
出版社版URL
フルテキストファイル
言語
jpn
著者版フラグ
出版社版
部局
総合教育センター